COLLEGES EN MILIEUX POPULAIRES. Ces mots qui veulent nous changer

Quel sens lécole a-t-elle aujourdhui pour les adolescents de familles populaires ? Vécue comme une chance et objet dun fort investissement pour certains, elle ne représente plus pour dautres quune obligation, un lieu sans attraits.Cette question est explorée à partir dune vaste enquête menée dans des collèges. Au-delà dexplications globales sur les phénomènes observés, lauteur sattache, à partir de trajectoires singulières, à montrer la diversité et la complexité des situations et des conduites. Il dégage une dimension centrale : le décalage culturel entre le cadre familial et lécole - et non le handicap socioculturel - nest-il pas au cœur de difficultés repérées chez les élèves des collèges en milieux populaires ? Leur rapport au savoir apparaît en effet marqué par les modes de raisonnement développés dans ces deux espaces.Une postface donne loccasion à Bernard Charlot de revenir sur ces différents thèmes et de les commenter.

Relations école-familles