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Revue française de pédagogie N° 198, janvier-févr

Sylvain Doussot

La création du baccalauréat professionnel en 1985 a profondément transformé la voie professionnelle du système éducatif et la définition du baccalauréat. Diplôme professionnel original et baccalauréat singulier en raison de sa finalité dinsertion, ce nouveau diplôme devait à la fois répondre aux besoins des entreprises et revaloriser la voie professionnelle, tout en contribuant aux objectifs de la politique éducative : conduire 80% dune classe dâge au niveau du baccalauréat en 2000. Objet de vives critiques et souvent traité de faux baccalauréat, le baccalauréat professionnel a néanmoins connu une croissance rapide grâce à une politique très volontariste. Ses premiers titulaires accédaient en outre facilement à lemploi. Sa situation apparaissait cependant moins favorable dans les années 2000, au point de justifier une importante réforme, officiellement dédiée à son développement et à sa mise à parité avec les baccalauréats général et technologique. Le cursus du baccalauréat professionnel est passé de 4 à 3 ans et la poursuite détudes dans lenseignement supérieur est devenue lune de ses finalités officielles. Désormais, le baccalauréat professionnel est obtenu par 3 bacheliers sur 10, ce qui en fait le deuxième baccalauréat de France. A-t-il pour autant changé dimage, de statut et de public ? Cest une approche axée sur les dimensions scolaires du baccalauréat professionnel qui a été choisie ici. Quatre points de vue sont proposés, qui éclairent chacun des dimensions différentes du diplôme.

La Revue française de pédagogie a pour vocation de couvrir, de manière large, le champ de la recherche en éducation. Elle publie des contributions relevant d’une pluralité d’approches et de disciplines de référence. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte

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9791036200595 ISBN
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Revue française de pédagogie, n°155/2006, La motivation ... Revue française de pédagogie, n°155/2006 La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques. Édité par Benoît Galand. Revue française de pédagogie - Recherches en éducation. Les ventes aux particuliers se font par Le Comptoir des presses d'universités (lcdpu.fr) Livre broché - 16,00 € Charenton, le 7 mai 2020. Chers clients, Nous avons le plaisir de vous

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Revue Française de Pédagogie, 140, 41-52. 4 Buznic-Bourgeacq, P. & Terrisse (2013) Le sujet en position d’enseignant : pratiques et discours de trois professeurs d’EPS débutants avec ou sans expérience personnelle dans l’activité enseignée. Revue française de pédagogie, 184, 15-28. Clot, Y. (1999). La fonction psychologique du travail. Paris: Presses universitaires de France

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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, vol. 29, n° 1, juin. ISSN 2076-8427. En ligne : . Last edited by: Catherine Reverdy 27 Mar 2014 14:12:25 Europe/Paris Pop. 5.5% Clark Burton R. (2005). « The character of entrepreneurial university ». International Higher Education, n° 38, p. 2–3.

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questionava já no início dos anos 1980 porquê a pesquisa em educação tem sido assim tão ... Revue française de pédagogie, Paris, n.138, p. 85-93, 2002.