RDST N° 18-2018
ENS LyonDans un contexte davancées rapides et importantes en biologie et en biotechnologie la question des limites à poser et des orientations à choisir concernant laction de lHomme sur les vivants et notamment leur diversité se pose avec une actualité renouvelée et interroge les valeurs sous-jacentes au rapport que lHomme entretient avec la vie, le(s) vivant(s). Pouvoir comprendre ces questions socio-scientifiques et contribuer à la prise de décision à leur sujet est devenu au cours des deux dernières décennies un enjeu important de léducation scientifique. Après une mise au point sur les recherches concernant ces thèmes, les contributions de la partie thématique du dossier 18 explorent trois aspects de leur prise en charge pour léducation formelle : un état des lieux de la prise en charge du vivant (enseignement obligatoire) et de la biodiversité (enseignement primaire et secondaire) par les curricula prescrits des sciences du vivant
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31 déc. 2018 ... No 18-2018 | RDST. Intégration d'enjeux relatifs au vivant en classe : points de vue d'enseignants et d'enseignantes en biologie au Québec.
n° 19/2019 (2019) : Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers ; n° 18/2018 (2018) : Vie, vivant, biodiversité ; n° ...
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RDST, n°18/2018. Les six articles de ce numéro invitent à interroger la cohérence et la pertinence des choix curriculaires portant sur l'enseignement du vivant et ... 17 janv. 2019 ... RDST, n°18/2018. Les six articles de ce numéro invitent à interroger la cohérence et la pertinence des choix curriculaires portant sur ...
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