LES HOMMES & LES TECHNOLOGIES. Approche cognitive des instruments contemporains

Cet ouvrage sadresse à ceux qui sintéressent aux rapports des hommes aux technologies dans les multiples disciplines de recherche ou dintervention concernées : psychologie, ergonomie, didactique, informatique, technologie, intelligence artificielle et plus largement lensemble des sciences cognitives. Les possibilités immenses ouvertes par linformatique pour la création de nouveaux instruments ont donné une vigoureuse impulsion aux recherches sur leur statut par rapport aux activités humaines et à la société. Le présent livre rend compte de ces évolutions en mettant en perspective les travaux passés et actuels. Il propose un cadre densemble pour saisir et conceptualiser les formes contemporaines de lassociation des hommes et des objets. Linstrument ne se réduit pas à lobjet, lartefact matériel ou symbolique, il comprend aussi les schèmes sociaux dutilisation qui y sont associés et doivent être construits ou appropriés par les utilisateurs. Les objets et les systèmes techniques ne constituent donc pas demblée des instruments pour les hommes, ils le deviennent au cours des processus de genèse instrumentale quil est nécessaire à la fois de comprendre et de faciliter. Ce livre apporte comme un air frais, il suggère un regard neuf, une manière de renouveler certains problèmes mais aussi de leur trouver des dimensions autres en accord avec la complexité des technologies daujourdhui. Il propose également des outils pour lanalyse des activités avec instruments et présente un ensemble détudes et de propositions pratiques notamment pour la conception des systèmes techniques et la formation des hommes.

Sciences et technologies éducatives, pp. 157-178, 2003. J. Contamines and R. Hotte, Communautés de pratique : auteurs et utilisateurs des banques de ressources éducatives, Actes du Symposium Réseau Education et Formation. Environnements Informatisés pour l'éducation et la formation scientifique et technique : modèles, dispositif et pratiques. S. Crozat, Apprendre en présence et à Glossaire — Educmath