Hackathons - Organiser des défis pédagogiques

Contraction de hack et marathon , les hackathons sont apparus dans la communauté des développeurs informatiques afin de concevoir, grâce à une émulation collective, des prototypes dapplications dans un temps limité. Lengouement pour les hackathons en contexte éducatif, notamment depuis le premier hackathon pédagogique , organisé à Poitiers en 2015, soulève des questions quant à leur utilité réelle en termes dapprentissages. En quoi le hackathon est-il intéressant et quelle place peut-on ou doit-on lui réserver parmi les outils dont dispose lenseignant, le formateur ou linstitution scolaire ? Que permet-il dapprendre et avec quelle efficacité ? Quels processus cognitifs et sociaux de lapprentissage suscite-t-il ou favorise-t-il ? Hackathons : organiser des défis pédagogiques est un outil complet et pratique permettant de mettre en oeuvre ce type de défi qui repose sur un travail collaboratif. Dans la première partie de cet ouvrage collectif, découvrez les fondements théoriques des hackathons, ainsi quune analyse des connaissances émergentes sur cette technique. Dans la seconde partie de louvrage, retrouvez une méthode complète pour réaliser, pas à pas, un hackathon et adaptez-la en fonction de vos objectifs à laide de quatre exemples de mise en oeuvre : – dans un contexte de hackathon classique qui croise les compétences des participants au profil varié – étudiants, lycéens, professeurs et professionnels du numérique

Fondements théoriques dans Hackathons : organiser des défis pédagogiques. Réseau Canopé ; Pierrot L., El-Kechaï H. Cerisier J.-F. et Iksal S. (2017) Étude de la circulation des pratiques numériques juvéniles : approche par la prescription de l’observation. Communication (article long) pour la conférence « EIAH 2017 », Strasbourg, France. Gracia-Moreno, C., Cerisier, J.F. (2017a